MEMORIA FINAL 

 

 

 

           

         

 

 

 

 

CURSO 2003-2004

 

 

 

 

 

 

CONTENIDOS

 

 

1.      Componentes del Departamento

2.      Introducción

3.-  Funcionalidad de las programaciones utilizadas

4.-  Medidas de atención a la diversidad aplicadas

5.-  Atención a los alumnos pendientes

6.-  Resultados obtenidos por los alumnos en las áreas o materias que imparten.

7.-  Conclusiones obtenidas en la evaluación

8.-  Propuesta de actuación a tener en cuenta en la programación del próximo curso.

9.-  Recursos materiales y libros de textos utilizados.

10.- Temas transversales e interdisciplinares realizados.

11.- Actividades complementarias y extraescolares realizadas.

12.  Anexos

 

 

impermeabilizacion barcelona  

 

megafonia

 

 

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1-      Componentes del Departamento y distribución de grupos.

 

Tomás Guajardo  Cuervo (Jefe de Departamento)

 

v  Economía de 1º Bachillerato de Ciencias Sociales, grupo C y D

v  Fundamentos de Administración y Gestión (optativa 2º Bachillerato), 1 grupo

 

José Javier Medrano  Casabona (Tutor 1º Bachillerato B)

 

 

v  Economía y Organización de empresas . Grupos A y B

v  Tutora de  2º bachillerato B

 

 

2.- Introducción.

 

 

            El Departamento de  Economía está regulada su creación en el Decreto 140/2000 de 11 de julio y en las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los IES, apartados 1.1. (B.O.E. de 23 de agosto de 2000), por lo que es el cuarto año que orgánicamente funciona y  participa activamente en los órganos de decisión pedagógica del Centro.

 

            El Departamento comparte su espacio físico con el Departamento de Patronaje y utiliza los equipos informáticos de este Ciclo Formativo ya que no tiene equipos informáticos propios. Se puede considerar muy satisfactoria las relaciones humanas y utilización de medios entre los dos Departamentos

 

            También se ha presentado las necesidades económicas y de material por ser un Departamento de nueva creación  en las que se incluía las necesidades de estanterías, archivadores  y armario cerrado para el Departamento. Estas solicitudes han sido atendidas por el Equipo Directivo del Centro.

 

            En cuanto a la dotación de libros, por falta de medios económicos, se han ido comprando los imprescindibles para el funcionamiento normal de las clases y agradece la colaboración de las diferentes editoriales que han suministrado de forma gratuita diferentes libros de texto que son utilizados frecuentemente como consulta .

 

                        El Departamento ha mantenido las reuniones ordinarias perceptivas y se ha reunido todas las semanas para tratar aspectos  extraordinarios que las circunstancias han requerido, comentando y concluyendo todo aquello que ha sido necesario en relación con el desarrollo de la Programación y cuantos asuntos han sido de interés.

 

                        Los temas fundamentales tratados, al margen del análisis y evaluación continua del desarrollo y seguimiento de la Programación, han sido :

 

Ø  Reparto de materias y grupos

Ø  Organización del material y mobiliario del Departamento

Ø  Elaboración  Programación del Departamento para el curso2003-2004

Ø  Normas para los exámenes de alumnos pendientes.

Ø  Selección libros para la Feria del libro.

Ø  Concursos en los que participa el Departamento de carácter nacional: “A navegar”, San Viator, Universidad de Lebrija, Universidad Carlos III.

Ø  Fechas para actividades extraescolares

Ø  Planificación y seguimiento de actividades complementarias y extraescolares

Ø  Estudio y análisis de la Programación General de Centro.

Ø  Preparación de materiales y contacto con editoriales para la obtención de información sobre libros de texto y materiales para las asignaturas.

Ø  Elaboración conjunta de los diferentes exámenes de tanto parciales como finales de las materias que imparte el Departamento

Ø  Planificación y análisis de las optatividad del Departamento. Mejora del tríptico sobre la información de las asignaturas que se imparten.

Ø  Planificación y organización del “juego de bolsa”

Ø  Análisis de horas y grupos para el próximo curso que corresponden a este Departamento.

Ø  Elaboración de los contenidos del Departamento a incluir en el anuario del Centro.

Ø  Concreción de fechas y elaboración conjunta de exámenes finales.

Ø  Elaboración del examen para alumnos que han perdido la evaluación continua

Ø  Análisis de los resultados académicos de las diferentes evaluaciones

Ø  Libros de texto para el próximo curso

Ø  Elaboración de la Memoria final del Departamento

 

 

Hay que destacar que a lo largo del curso ha habido una estrecha colaboración entre los dos miembros de este Departamento

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.-Funcionalidad de las programaciones utilizadas:

 

ECONOMÍA  :

 

            Teniendo en cuenta la secuencia de  Bloques que se han programado se  puede decir lo siguiente:

 

- Bloque 1: actividad económica y sistemas económicos: Se ha aplicado totalmente.

 

- Bloque 2: Producción , interdependencia económica y población: El punto muerto o umbral de rentabilidad no se ha impartido ya que son contenidos que se imparten también en Economía y Organización de empresas.

 

- Bloque 3: Intercambio y mercado: Se ha desarrollado totalmente, si bien la elasticidad se ha aplicado con menor profundidad

 

- Bloque 4: Excedente , distribución y límites del mercado : Se ha cumplido en su totalidad.

 

- Bloque 5: Magnitudes y variables macroeconómicas: Se ha cumplido

 

- Bloque 6 : La intervención del estado en la Economía: Se han impartido los contenidos mínimos y reforzando la importancia de la intervención del Estado en las economías actuales (a pesar de que la llamada "Reforma de humanidades" no destaca este bloque.

 

- Bloque 7: La financiación de la economía: Se han impartido en su totalidad.

 

- Bloque 8: El contexto internacional de la economía : La unión europea y regionalizaciones. Se incluyen ventajas e inconvenientes sobre la globalización de la Economía.

 

           

            La unidad didáctica sobre Desarrollo y subdesarrollo se ha impartido utilizando procedimientos y actitudes y uso de videos y debates a largo del curso.

 

- Bloque 9:Aproximación a los problemas económicos actuales: Se ha  explicado de forma transversal a lo largo del curso utilizando noticias  económica  obtenidas de prensa y revistas especializadas.

 

RESUMEN:

 

En esta materia podemos decir que en un 100 % se ha aplicado la totalidad de las programaciones utilizadas y  el grado de cumplimiento de la programación se puede considerar como correcto.

 

 

 

 

ECONOMÍA Y ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS

 

 

Se han desarrollado y aplicado al 100% los bloques temáticos , tanto en conceptos , procedimientos y actitudes tal como se diseñaron en la programación del Departamento.

 

            No obstante hay que realizar las siguientes observaciones:

 

La unidad 10 perteneciente al Bloque 4 titulada "factores de localización y dimensión de la empresa" a continuación del bloque 1 cuyo título es " la empresa y su marco externo". (En la programación de la materia que se ha coordinado en todo Aragón figura como unidad 10)

 

El motivo de adelantar esta unidad se debe al desarrollo del proyecto empresarial que realizan los alumnos a lo largo del curso en la asignatura de Fundamentos de Administración y Gestión y se ha creído conveniente que localicen su empresa antes de desarrollar otras áreas de la empresa.

 

            FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

 

            Al ser el segundo año que se imparte esta optativa podemos decir que el grado de cumplimiento de la programación has sido alcanzado mejor que el primer año . Quizás se podría haberse alcanzado un mayor cumplimiento si se hubiese organizado más eficazmente los contenidos a impartir en la misma. No obstante, la utilización de medios informáticos DURANTE TODOS LOS DÍAS  ha sido muy beneficiosa para la mejora de los procedimientos aplicables en la mismo. También hay que destacar que para impartir la materia tal como está programada tiene que haber un MÁXIMO DE 18 ALUMNOS ( ya que hay 9 equipos y no es aconsejable más de dos alumnos por ordenador)

 

            Hay que destacar que los alumnos han elaborado por primera vez declaraciones de la Renta por el método simplificado utilizando el PROGRAMA PADRE.

 

 

 

4.- Medidas de atención a la diversidad aplicadas:

 

            Las materias de este Departamento se imparten en una etapa en la que la legislación educativa  no contempla programas de atención a la diversidad; no obstante y en la medida de lo posible se ha tratado de desarrollar los contenidos mínimos para que incluso los alumnos con más dificultades de comprensión pudieran alcanzar resultados positivos  si hubiera existido esfuerzo en el estudio por su parte.

 

           

            Algunos alumnos han realizado trabajos de ampliación sobre determinados aspectos económicos que se consideran de interés en la materia de Economía. Los alumnos han participado en concursos de carácter regional, nacional e internacional , y han desarrollado temas relacionados con consumo, globalización, proyectos empresariales, etc...

 

           

5.- Atención a los alumnos con materias pendientes :

 

           

            Durante este curso no ha habido alumnos con la materia de Economía pendiente.

 

 

 

           

6.- Resultados obtenidos por los alumnos en la convocatoria de Junio en  las dos materias que imparte este departamento

 

 

MATERIA

GRUPO

nº CALIFICACIONES

PORCENTAJE

Positivas   Negativas       Total

Positivas       Negativas

Economía

 B1C *

   11       4            15

67 %         33%

Economía

B1D

  17         7           24

70%           30%

Economía y organiza- ción de empresas

B2A

 16         2           18

90%          10%

Economía y organiza- ción de empresas

B2B

  18          9             27

69 %         33 %

 

F.A.G.

1

17         0         17

100%          0%

 

 

* A un alumno de este curso se le realizó una prueba extraordinaria por haber perdido la evaluación continua. No superó con éxito la misma.

 

7.- Conclusiones obtenidas de la evaluación

 

 

            En los diferentes grupos se ha aplicado el proceso de evaluación establecido en la programación cuya finalidad consiste en comprobar el proceso de aprendizaje del alumno  y basándose en los contenidos y objetivos establecidos en la programación del departamento.

 

           

 

 

 

Economía:

 

            Independientemente de las pruebas parciales y globales realizadas a lo largo del curso se ha elaborado por el Departamento una prueba global única para junio y se ha aplicado a los grupos de 1º Bachillerato .

 

           

Economía de la empresa:

 

            Se han realizado pruebas parciales  y una global en el mes de mayo.

 

            Todas las pruebas se enmarcan dentro del concepto de evaluación continua expuesto en la programación.

 

            En Economía de la empresa al ser una materia que se incluye en selectividad el nivel de exigencia ha sido el necesario para superar dicha prueba e incluso se ha ampliado para que los alumnos adquieran un conocimiento global del entorno empresarial.

 

            Los resultados han sido mejores en 2ºA que en 2ºB ya que el número de alumnos que tienen está materia es menor por lo que el nivel de atención en clase ha sido más elevado que el grupo B y esto ha permitido desarrollar mejor los contenidos y ejercicios de refuerzo en el proceso de aprendizaje.

 

Fundamentos de Administración y Gestión (F.A.G.)

 

            Los resultados académicos obtenidos por los alumnos han sido muy satisfactorio .La elaboración de los proyectos empresariales  han cumplido las perspectivas que se establecían en la programación de esta materia. Estos trabajos están incluidos en la web http://www.crearempresas.com. (sección incubadora de empresas)

 

           

           

 

8.- Propuesta de actuación a tener en cuenta  en la programación del próximo curso:

 

 

 

            Se  seguirán adaptando   los contenidos al Real Decreto 3473/2000 por el que se establecen las enseñanzas mínimas en la materia de Economía

 

            En Economía y Organización de Empresas, además del cumplimiento estricto de las indicaciones que se realicen por el Coordinador de las Pruebas de Acceso a la Universidad para esta materia, se irán adaptando los contenidos mínimos a los indicados en el anterior Real Decreto.

 

Se estará pendiente de las previsiones que existan sobre el curriculum aragonés para esta especialidad.

 

 

            No obstante para esta adaptación hay que destacar :

 

            Economía:

 

            - El último bloque " aproximación a los problemas económicos actuales " impartirlo a lo largo del curso de forma transversal mediante noticias de actualidad económica.

 

            - Incluir los mercados financieros en el apartado de globalización de la economía.

 

            - Incluir sólo nociones elementales sobre población ya que es una unidad que se ha impartido en la ESO y se imparte en geografía de 2º Bachillerato.

 

            Economía y organización de la empresa:

 

 

            - Incluir algunas nociones elementales sobre el uso de internet variable estratégica en la empresa y algunas nociones de comercio electrónico.

 

            - Adelantar el tema de localización como unidad didáctica nº 4.

 

-       Potenciar y profundizar más el área de producción.

 

           

            Fundamentos de Administración y Gestión:

 

-       Comenzar el curso con unas nociones básicas de :Internet y diseño de páginas webs.

-       Para cumplir la programación es imprescindible la utilización diaria del aula de informática (aula Ramón y Cajal ) y un máximo de dos alumnos por ordenador

           

           

 

 

6.-  Recursos  materiales y libros de textos utilizados:

 

 

Recursos materiales utilizados:

 

En diferentes momentos del curso se han visionado, comentado y analizado videos sobre temas de actualidad económica o relacionados con las unidades didácticas programadas.

 

            También se ha utilizado transparencias sobre todo en las representaciones gráficas de los temas microeconómicos de la asignatura de Economía ( se han utilizado transparencias en color superpuesta para ver los diferentes desplazamientos de la demanda ).

 

 

            Se han aplicado como soporte nuevas tecnologías (utilización del aula de informática destinada al programa Ramón y Cajal)

 

Ø  En Economía, se han incluido trabajos elaborados por los alumnos en la página web

 

http://www.ecobachillerato.com

 

Ø  Los alumnos de 1º Bachillerato han elaborado “18 webquests de Economía “ que se presentarán como experiencia en las “4ª Jornadas de las TIC en Aragón “ y a parte de publicarse en la web http://www.webquest.es.vg también se han publicado en la mayoría de portales educativos y específicos sobre webquest que existen en Internet.

 

 

Ø   En Economía y organización de empresas se han incluidos contenidos en la página web de esta materia

 

http://www.ecobachillerato.com

 

Ø  En Fundamentos de Administración y Gestión (F.A.G.)  se han publicado en internet los proyectos empresariales elaborados por los alumnos de 2º de Bachillerato y que se recogen en la web:

 

            http://www.crearempresas.com (incubadora de empresas )

 

 

 

            Nuestros alumnos han participado en concursos de creación de empresas de carácter nacional ( Universidad Antonio Lebrija. Un trabajo fue finalista nacional )., así como en los X Premios “San Viator” de investigación en Ciencias y Humanidades  (el año anterior se obtuvo un diploma de Honor en el área de Economía)

 

            También se ha participado por primera vez en los Premios de Bachillerato que organiza  la Universidad Carlos III de Madrid

 

           

 

Libro de texto:

 

 

Economía.

 

            Se ha utilizado   el libro de Economía de la editorial SM.

 

            Los argumentos para utilizar  este libro de texto son los siguientes:

 

v  Después de haber estado un año investigando y observando diferentes libros de texto se ha decidido esta elección ya que por sus contenidos es el más actualizado

 

v  Aparecen contenidos como globalización, unión monetaria y políticas desarrolladas a través de la Unión Europea. Además se observan diferentes tendencias del mercado como “la globalización”.

 

v  Predomina el desarrollo procedimental y los contenidos están muy claros en cada unidad ; además al final de cada tema o unidad didáctica hay un esquema  global .

 

v  En cada unidad didáctica el alumno tiene que reflexionar sobre los conceptos  y adaptarlos a la economía real, además se posibilita el debate en clase sobre la mayoría de temas económicos.

 

v  Cada unidad consta de contenidos, tema de debate, pensar como economista y análisis del entorno , por lo que el aspecto procedimental básico en el Bachillerato LOGSE se desarrolla perfectamente con este texto.

 

v  El profesor tiene una carpeta con ejercicios para proponer a los alumnos.

 

v  Se utilizan nuevas tecnologías como un CD en el que incluyen transparencias en color superpuesta para poder explicar en clase determinados temas económicos.

 

v  Se puede utilizar la página web de la editorial y el alumno puede entrar al “aula virtual”

 

v  Es el libro de texto que más  utilizan los profesores de Economía de Aragón y se usa con frecuencia en el resto de España.

 

 

Economía de la empresa:

 

            No se ha utilizado libro de texto. Se han elaborado unos apuntes sobre cada uno de los temas que ha estructurado el Coordinador de Selectividad de esta materia.

 

            Al final de curso se han entregado una recopilación de exámenes de Selectividad, así como un compendio de preguntas más frecuentes y consejos para realizar los problemas. También se les ha indicado enlaces de internet para obtener ejercicios sobre Selectividad.

 

Fundamentos de Administración y Gestión:

 

            No se ha utilizado libro de texto. Se les ha entregado una Guía para crear su empresa, así como información sobre cada una de las partes o aspectos para crear una empresa. También ha usado como referencia la web http://www.crearempresas.com

 

 

 

 

10.- Temas transversales e interdisciplinares realizados:

 

Temas transversales:

 

            En colaboración con el Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares se realizaron talleres sobre el consumo,  en 4º de ESO ,1º  Bachillerato (Economía) y 2º de Bachillerato (optativa de Fundamentos de Administración y Gestión )

 

Temas interdisciplinares:

 

            Se ha colaborado con el Departamento de Extraescolares para planificar la actividad de talleres sobre el consumo

 

            Se han elaborado trabajos sobre “La Globalización” tanto desde el punto de vista económico como social y ético. Estos trabajos se presentan a los X Premios San Viator

 

11.- Actividades complementarias y extraescolares realizadas:

 

           

ECONOMÍA:

 

 

En economía se debatió un video sobre las actividades empresariales de la empresa "H&M" en Indonesia, para que el alumno comprendiera la responsabilidad social de la empresa y la ética de los negocios.

 

            Otro debate de interés fue la controversia entre economía de mercado y economía centralizada.

 

            Se realizó durante 6 semanas el IV Concurso Nacional de "Juego de Bolsa" , cuyas bases del sorteo y organismos y empresas colaboradoras están incluidas en la web de Ecobachillerato.com. Por primera vez participan también Institutos de Bachillerato (materia de Economía) de: Caspe y La Almunia de Zaragoza, Antequera (Málaga) y Brenes (Sevilla).

 

            Se destaca esta año la realización de “18 webquests de economía elaboradas por alumnos” como experiencia innovadora para uso guiado de Internet en el aula. Se presenta como ponencia en las 4ª jornadas de TIC en Aragón

 

           

            Se realizaron  visitas a dos empresas:

 

o    Los días 15 y 17 de diciembre los alumnos de Economía visitaron la fábrica de cervezas "La Zaragoza". Pudieron observar como tradición e innovación se armonizan en esta empresa zaragozana , donde para su localización ha primado la tradición.

 

o    El día 26 de enero los alumnos de Economía visitaron la multinacional General Motors localizada en Figueruelas(Zaragoza). Pudieron observar las diferentes áreas de esta empresa y su importancia en el PIB de Aragón.

 

Los alumnos de la optativa realizaron  varias visitas a :

 

Ø  El 19 de enero visitaron el Instituto Aragonés de Empleo (INAEM)

Ø  Varios alumnos realizaron durante dos sábados en el mes de febrero un seminario sobre “creación de empresas” en la Escuela Superior de Comercio y Marketing de Zaragoza.

 

           

Se realizaron las siguientes charlas y/o conferencias:

 

Ø  Se realizaron los siguientes talleres de Educación sobre el Consumo: (en colaboración con el Departamento de Actividades Extraescolares)

 

-       “Consumo responsable” (4º C ESO)

-       “Nuevas normas de comercialización y consumo” (Economía , 1º BtoC)

-       “Seguridad en el consumo . Seguridad alimentaria” (Economía, 1º BtoD)

-       “Análisis de la publicidad” (optativa de F.A.G. de 2º Bto.)

 

 

 

Ø  Economía (1º Bachillerato):

 

-       “Simulación lanzamiento de un producto” por la Escuela Internacional de Negocios (CESTE)..

-       Seminario sobre : “Orientación en  gestión empresarial . Realizado por la Escuela Superior de Gestión Comercial y Marketing (ESIC)

 

 

Ø  Economía y Organización de empresas ( 2º Bachillerato)

 

Dentro del programa de actos del XXV aniversario del IES Pablo Gargallo se realizaron las siguientes conferencias:

 

-       " El desarrollo de la empresa a través de sus componentes" (D. Manuel Gómez Lázaro , consejero y director de concesionario de "Coca-Cola").

-       " La empresa y las nuevas tecnologías" (D. Alfonso Lahuerta. Fundador y Director de Wonderlab)

 

 

ü  Fundamentos de Administración y Gestión (optativa de 2º Bachillerato)

 

 

-       Ponencia sobre: "La cartografía como soporte de dicisiones económicas" (Luís Echávarri . Instituto aragonés de estadística)

-       "Taller sobre creación de empresas" . simulación sobre la creación de empresas (Amaya Gil . Escuela Superior de Negocios)

-       Seminario sobre creación de empresas durante dos sábados en el mes de febrero, realizado por la Escuela Superior  de Comercio y Marketing de Zaragoza.

-       Experiencia empresarial por D. Tomás Mascaray Puedo . Fundador de Gaseosas Konga y agua Lunares. Miembro de SECOT (Seniors Españoles para la Cooperación Técnica)

 

 

 

                       

            Para el próximo curso se potenciaran y centrarán las actividades extraescolares para los alumnos que realicen la optativa de Fundamentos de Administración y Gestión ya que esta materia no entra en Selectividad y se puede disponer de sus horas lectivas de una forma más flexible.

           

 

               

 

 

12.- Anexos

 

 Incubadoras de empresas en el aula (http://www.crearempresas.com)

  Relación de empresas creadas por los  alumnos de Fundamentos de Administración y Gestión  durante el curso 03/04:

 

"Viajes de Oro SLL" (agencia de viajes para mayores; "Gabi-Motor" (concesionario de vehículos nuevos y usados); "Computer Green S.Coop." (empresas de reciclaje); "Tunnig Palace" (taller de tunning); "Rockmusic.com" (distribuidora de música rock);"Sol y luna" (centro multiservicio de estética integral);"Biwis S.L."(juguetería-guardería); "4ºmundo" (restaurante multi-temático);"Aguasvivas" (balneario-comercialización  agua mineral)

 

 

Experiencia educativa que se presentará como ponencia en las 4ª jornadas de las TIC en Aragón . Organizado por el Departamento de Educación , Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón

 

     " Webquest elaboradas por alumnos de Bachillerato"

 

 18 webquests elaboradas por los alumnos de Economía de 1º Bachillerato y cuyos temas están relacionados con las unidades didácticas del currículo de la asignatura:

 

 

 

TÍTULO

AUTORES

1

 " Las energías alternativas "

Cristina P. García e Isabel Hernáez

2

 " El mundo de la globalización"

Elena Díaz- Maroto y Vanesa Lozano

3

" La Nueva economía"

Silvia Lázaro y Paola Ballester

4

" El mercado de trabajo "

Alberto Horno y Javier Igea

5

" La publicidad "

SSilvia Calvo y Alejandro Joven

6

" El sector público "

Patricia Aguarod  y Lorena Rodrigo

7

" Tipos de mercados"

Victor Chinestra, Luis López y Daniel Sagaste

8

" El Turismo"

Jesús Grimal y Regina Liñán

9

"" Países subdesarrollados "

 

Cristina Grande y Beatriz Layunta

10

" Sistemas económicos "

Noelia Gracia  Sara Muñoz y Alba Moya

11

" Comercio internacional "

Nerea , Sonia Prieto,Vanesa Lafoz y Jéssica Vitaller

12

" El desarrollo sostenible "

Jesús M. Pérez,Fernanda ,Laura y Daniel Montesinos

13

" El consumo responsable "

RoRoberto López Enrique López

  14

" La Nueva Unión Europea "

José Mª Palacian, Jorge Perea, Diego Clemente

15

" La economía aragonesa "

Raúl Sancho y  Jose A. García

16

" La financiación de la economía "

Eduardo Lasuen, Fernando Praderas y Sergio Montanel

17

" La inflación 1 "

Jorge Ferrer Irún

18

"" La inflación 2 "

Ana María Orós, Wendy Pérez y Marta Pahesa

 

Los contenidos están en: http://www.webquest.es.vg

 

 

 

 

 Alumnos premiados durante curso 2002/2003

 

Certamen europeo del joven consumidor:

 

- Marta Laguardia Bachiller (Economía). 2º Premio con 500 euros .Trabajo sobre "etiquetado de los productos y como hacer que sea más cercano al consumidor"

 

III Concurso WALQA regional  a las mejores ideas de negocio en internet:

 

- Carlos Tundidor (F.A.G) (2º Premio, un ordenador multimedia): Idea: venta de videojuegos por internet.

- Carlos Garay (F.A.G.)(3º Premio, una semana en  el Pirineo aragonés): Idea: venta de productos aragoneses on line.

 

IX Premio "San Viator" de investigación en ciencias y Humanidades:

 

- Diploma de Honor Humanidades, entregado por la Ministra de Sanidad y Consumo, a Verónica Puey Muñoz (Economía) al trabajo "los jóvenes y su economía"

 

 

Más información en:

http://www.ecobachillerato.com